多くの受験生に共通する過ちの大きなものはまさに単語帳依存です。しかしながら、これは生徒さんのせいとは言えません。単語帳を学校一括で採択している先生の責任が大きいのは言うまでもありません。単語帳で単語を覚えるのがなぜ悪いのでしょうか。そのデメリットを次にあげます。
１　文脈の中で単語の意味を考えない癖がついてしまう。
単語帳を使うことにより、生徒さんは単語帳にのっている訳語を自動的に何も考えずに長文の中で当てはまる悪い癖がついてしまいます。例えばdevelopという単語であったら「～を発展させる」という意味をすぐに当てはめてしまいます。実は「～を開発する」という意味もよく出てくるのですが、単語帳のせいでスルーされてしまいます。
２　単語が定着しない
文章と切り離してどれだけ単語を覚えようとしても、覚えることはできません。つまり時間の無駄でしかありません。（ただし文章をともなう速読英単語は例外）学校の先生は来週のテストまでに五十個単語を覚えろ、といった課題を出します。それはナンセンスの極みですね。そんな先生の教えられるのは悲劇です。
３　文法を無視する習慣が身についてしまう
次の例文を訳してみて下さい。
Visits to the site have increased slightly since May.
5月以降そのウェブサイトへのアクセス数が少し増えた。
The company increased its workforce by 10%.
その会社は労働力を10％増やした。

この英文を訳すにはまず increaseという動詞が自動詞か他動詞かを判別しなければなりません。これは辞書を使う上では基本的スキルです。しかし単語帳に依存する受験生はだいたい「増加する」という自動詞の訳語しか頭に入っていません。つまり基本的文法知識を無視する習慣がついてしまっているのです。これは 1 で述べた文脈と切り離して単語を覚えることの大きな弊害でもあります。こういった悪い習慣が英語学習初期の段階でついてしまうと、なかなか脱却できなくなります。すぐに止めましょう。

英語が苦手な受験生が陥る大きなミスがこれです。まずは単語、次に英文法といったように基礎が大切、との思いから長文を後回しにしてしまう。これは大きな間違いです。なぜかというと長文を読むための文法力＝文法問題を解くための文法力　ではなからです。次の英文を読んで下さい。
What makes the threat of political terrorism more complex is the fact that international gangsters and drug lords will continue to embrace the plans and strategies of terrorism to achieve goals of their own.
ここで必要とされる文法力とは何でしょうか。次の質問に答えてみて下さい。
①Sとなる名詞節はどこからどこまででしょうか。Whatからcomplexまで
②名詞節の文型を分析して下さい。SVOC
③補語は？ the fact
④ the fact that that節の役割は？　同格
⑤ to achieve goals of their own の不定詞句の役割は　　副詞句
これだけ着眼点がありますが、四択の文法問題はどれ１つとして役に立ちません。長文読解のための文法力は長文を読むことによってしか身につかないのです。このことが認識しないで長文を後回しにするのは愚の骨頂です。

もう一つ English Grammar in Useといった大変信頼できる文法書があります。私も大好きな教材です。ただし大半の生徒さんは間違った使い方をしています。真面目な生徒さんはUNIT１から順番に問題を解こうとしますが、それが大きな間違いです。この本はあくまで補充教材という位置づけです。自分が弱い分野を見つけ出して、該当するユニットを学習するのが正しい使い方なのです。１３０のユニットを順番にするなんてそもそも不可能です。挫折するだけです。

最近の単語帳にはカタカナがふってあるものさえありますね。話せる英語とか発信力などと言いながら、その基礎となる発音指導を無視しているのが日本の英語教育のお寒い現状です。このことによる弊害は自明でしょう。
①リスニング力が上がらない
②デタラメな音読しかできない
③カタカナ英語から脱却できない
④外国人に英語が通じない
私はIPA（国際発音記号）をレベルにかかわらず徹底的に最初指導します。デタラメな発音は百害あって一利なし。ただIPAをきちんと教えられない教師が多いのが現実（特に英語を話せるだけのネイティブ講師）なので、IPAを教えないようなスクールにはまず通わないことが大事です。IPAのチャートは以下をご覧下さい。

このスキルは大切ではありませんか？と思う人も多いでしょう。私はこのスキルの大切さを否定しません。問題なのはこのスキルを運用するだけの語彙力を持っていない人が、このスキルに頼ろうとしていることです。特に大多数の高校生にとっては、まず最低限度の語彙力を定着させることが最優先。このスキルを運用できるだけの単語力がないのに類推の大切さを強調するのは誤りです。例えば共通テストレベルのテストにおいては単語の類推力は必要ありません。そのレベルで未知の単語が多いということは最低限度の単語力が足りない、ということです。

共通テストでリスニングの比重が上がっているのに、その対策といえばひたすら問題をしてみる、慣れるということだけです。これは全く無意味です。一番基本となるのはディクテーションです。明治時代の英語入試にはディクテーションがあったそうです。くだらないリスニング試験をするくらいならディクテーションを入試に導入する方が１００倍ましだと思います。なぜなら書き取りをさせることにより、語彙力、綴り、句読点、文法力などいろんな力を客観的に測れるからです。リスニング練習にはディクテーションという基本が不可欠なのです。私は徹底的にディクテーションをレッスンに取り入れています。