English Mastery Insights
レッスンは「始まり」に過ぎない。圧倒的ブログコンテンツによる知のアーカイブ

【学校では教えてくれない】confusing と confused は丸暗記不要!『confuse』1つで解ける英文法の仕組みと「主語が人でも-ing」の罠

【学校では教えてくれない】confusing と confused は丸暗記不要!『confuse』1つで解ける英文法の仕組みと「主語が人でも-ing」の罠



「English grammar is confusing(英語の文法は紛らわしい)」

「I am confused by English grammar(私は英語の文法に混乱している)」



英語を勉強していると、-ing と -ed の使い分けで迷った経験はありませんか?



学校で「主語がモノなら -ing、人なら -ed」と教わった人も多いかもしれません。しかし、実はこの覚え方には大きな落とし穴があります。



わざわざ「confusing=紛らわしい」「confused=混乱した」と個別に単語帳で暗記しなくても、動詞 confuse の本当の意味と分詞の仕組みさえ知っていれば、一瞬で理解できるようになります!






1. すべての基本!動詞 confuse の意味



まず、すべての土台となる動詞 confuse の正しい意味を押さえましょう。




  • confuse【動詞】= 「(人を)混乱させる」



「自分が混乱する」という意味ではなく、「誰かを混乱させる」という相手に働きかける意味(他動詞)である点が最大のポイントです。






2. なぜ confused が「話者の気持ち」になるのか?(過去分詞の視点)



confused は単なる形容詞ではなく、もともと動詞 confuse の過去分詞(〜された)です。



受動態(受け身)の基本「be動詞 + 過去分詞 = 〜される」を思い出してみましょう。




I am confused.

= 私は(英語の文法によって)「混乱させられた」状態だ。




つまり、「混乱させられた(受け手)」=「(自分自身の)気持ち・感情」を表すことになります。






3. なぜ confusing が「気持ちの原因」になるのか?(現在分詞の視点)



一方、-ing の形は現在分詞(〜させている)であり、「感情を引き起こす原因や性質」を表します。




English grammar is confusing.

= 英語の文法は(人を)「混乱させている / 混乱させるような性質を持っている」。




「人を混乱させる原因」だからこそ、意訳すると「(文法が)紛らわしい」となるわけです。






4. ⚠️「主語が人なら -ed」という学校の説明は間違い!?



ここで冒頭の「学校での教え方」の話に戻りましょう。



学校の授業などで「主語がモノなら -ing、人なら -ed を選べばいいよ」と習ったことはありませんか?

実は、主語が「人」であっても -ing を使う場面は普通に存在します!



なぜなら、-ing はあくまで「周りにその感情を与える原因・性質」を表すからです。人を評価するときに主語を「人」にして -ing を使うと、次のような意味になります。





  • He is confused.
    👉 彼は(何かに)混乱している(気持ちの受け手)

  • He is confusing.
    👉 彼は(言動が支離滅裂で人を)混乱させるやつだ / わかりにくい人だ(原因・評価)





  • She is bored.
    👉 彼女は退屈している(気持ちの受け手)

  • She is boring.
    👉 彼女は(話がつまらなくて人を)退屈させる人だ(原因・評価)




つまり、「主語が人かモノか」で機械的に決まるのではなく、「感情の受け手(-ed)」か「感情の原因・性質(-ing)」かで見極めるのが本質です。






5. 【応用】find や make を使った一歩先の構文表現



この仕組みを理解すると、英文読解や英作文でよく見かける重要構文もスッと理解できるようになります。



① find + O + -ing(Oが〜だと感じる / わかる)


I find English grammar confusing.

(私は英語の文法を「混乱させる原因だ(=紛らわしい)」と感じる)



② make + O + -ed(Oを〜の状態にさせる)


English grammar makes me confused.

(英語の文法が私を「混乱させられた状態」にする = 英語の文法のせいで私は混乱する)



主語や目的語に「原因」と「受け手」がどう配置されているか整理すると、-ing と -ed の選び方に迷わなくなります。






6. 仕組みがわかれば一発!丸暗記が不要になる「感情動詞」一覧



「〜させる」という他動詞のコア意味と、そこから派生する -ing(原因・評価)と -ed(受け手・気持ち)の仕組みは、英語のあらゆる感情動詞(心理動詞)にそのまま応用できます。








confuse(〜を混乱させる)


🔹 -ing(原因): confusing(紛らわしい)

🔸 -ed(受け手): confused(混乱している)






disappoint(〜を失望させる)


🔹 -ing(原因): disappointing(ガッカリな)

🔸 -ed(受け手): disappointed(ガッカリしている)






excite(〜を興奮させる)


🔹 -ing(原因): exciting(ワクワクする)

🔸 -ed(受け手): excited(ワクワクしている)






interest(〜に興味を持たせる)


🔹 -ing(原因): interesting(おもしろい)

🔸 -ed(受け手): interested(興味がある)






satisfy(〜を満足させる)


🔹 -ing(原因): satisfying(満足のいく)

🔸 -ed(受け手): satisfied(満足している)






surprise(〜を驚かせる)


🔹 -ing(原因): surprising(驚くべき)

🔸 -ed(受け手): surprised(驚いている)






bore(〜を退屈させる)


🔹 -ing(原因): boring(退屈な)

🔸 -ed(受け手): bored(退屈している)






amuse(〜を楽しませる)


🔹 -ing(原因): amusing(面白い)

🔸 -ed(受け手): amused(面白がっている)






fascinate(〜を魅了する)


🔹 -ing(原因): fascinating(魅惑的な)

🔸 -ed(受け手): fascinated(魅了された)






frustrate(〜をイライラさせる)


🔹 -ing(原因): frustrating(もどかしい)

🔸 -ed(受け手): frustrated(イライラしている)






embarrass(〜に恥ずかしい思いをさせる)


🔹 -ing(原因): embarrassing(恥ずかしい)

🔸 -ed(受け手): embarrassed(恥ずかしがっている)






frighten(〜を怖がらせる)


🔹 -ing(原因): frightening(恐ろしい)

🔸 -ed(受け手): frightened(怯えている)






terrify(〜を恐れさせる)


🔹 -ing(原因): terrifying(非常に恐ろしい)

🔸 -ed(受け手): terrified(恐れおののいている)






shock(〜に衝撃を与える)


🔹 -ing(原因): shocking(衝撃的な)

🔸 -ed(受け手): shocked(衝撃を受けた)






astonish(〜を大いに驚かせる)


🔹 -ing(原因): astonishing(目を見張るような)

🔸 -ed(受け手): astonished(たいへん驚いている)






exhaust(〜を疲れ果てさせる)


🔹 -ing(原因): exhausting(ヘトヘトにさせる)

🔸 -ed(受け手): exhausted(ヘトヘトな)






tire(〜を疲れさせる)


🔹 -ing(原因): tiring(疲れるような)

🔸 -ed(受け手): tired(疲れた)






annoy(〜をイラだたせる)


🔹 -ing(原因): annoying(うっとうしい)

🔸 -ed(受け手): annoyed(イラだっている)






irritate(〜をいらいらさせる)


🔹 -ing(原因): irritating(腹立たしい)

🔸 -ed(受け手): irritated(苛立っている)






depress(〜を落ち込ませる)


🔹 -ing(原因): depressing(気が滅入るような)

🔸 -ed(受け手): depressed(落ち込んでいる)






overwhelm(〜を圧倒する)


🔹 -ing(原因): overwhelming(圧倒的な)

🔸 -ed(受け手): overwhelmed(パニックになっている)






touch / move(〜を感動させる)


🔹 -ing(原因): touching / moving(感動させる)

🔸 -ed(受け手): touched / moved(感動している)






please(〜を喜ばせる)


🔹 -ing(原因): pleasing(喜ばしい)

🔸 -ed(受け手): pleased(喜んでいる)






convince(〜を納得させる)


🔹 -ing(原因): convincing(説得力のある)

🔸 -ed(受け手): convinced(確信している)









7. 理解度チェック!実践練習問題



今回のポイントが本当に身についたか、問題に挑戦してみましょう!





  1. The movie was so ( excite / exciting / excited ) that I couldn't sleep.
    (その映画はとてもワクワクさせるもので、私は眠れなかった)

  2. I was ( surprise / surprising / surprised ) by the sudden news.
    (私はその突然のニュースに驚かされた)

  3. He talks about his work all the time. He is a really ( boring / bored ) person.
    (彼はいつも自分の仕事の話ばかりしている。彼は本当に退屈な人だ)

  4. 私はその映画を見ていて、退屈だと感じた(find を使って)
    👉 I ( ) the movie ( ).

  5. そのニュースは私をとても落ち込ませた(make を使って)
    👉 The news ( ) me very ( ).

  6. 【正誤判定】次の文が正しければ〇、誤りがあれば正しく直しなさい。
    She is confusing because she doesn't know what to do.






💡 解答・解説を確認する(タップで開閉)


  1. exciting
    映画がワクワクさせる「原因」なので -ing。

  2. surprised
    ニュースによって自分が驚きを「受けた」ので -ed。

  3. boring
    「人を退屈させる原因・性質を持つ人」という意味の評価。主語が「人」であっても -ing になる典型例!

  4. found / boring
    I found the movie boring.(映画=退屈な原因)

  5. made / depressed
    The news made me very depressed.(私=落ち込ませられた受け手)

  6. 誤り ➔ She is confused...
    「彼女自身がどうしていいかわからず混乱している(受け手)」状態なので confused が正解です。She is confusing にすると「彼女が周りを混乱させる厄介な人だ」という意味になってしまいます。








まとめ



単語をバラバラのペアで暗記するのをやめて、以下のルールを頭にスッと入れてみましょう。




  1. 元の動詞は「〜させる」という他動詞の意味。

  2. -ed(過去分詞)は「(〜させられて)その感情を受けている」状態。

  3. -ing(現在分詞)は「(周りにその感情を)引き起こしている原因・性質」(※主語が人でも、人を評価・描写するなら -ing が使える!)。



この視点さえあれば、どれだけ大量の感情動詞に出会っても、もう二度と迷わなくなります。ぜひ今日の勉強から試してみてください!




当校受講生の体験記→



無料体験を申し込む



ホームに戻る




著者プロフィール

英会話エスティーム英語コンサルタントの清水恭宏です。1999年より「一人一人に完全に合わせたオーダーメードレッスン」を提供してきました。現在は金沢市内教室での対面レッスンに加えて、ドイツ・ベルギー・シンガポールでインターナショナルスクールへ通う児童、そして帰国子女、ビジネスマン、医師、受験生、主婦の方まで幅広い層を指導しております。世界最高峰の英語資格であるケンブリッジ英検C2Proficiencyを取得しておりますので、CEFRA1からC1レベルの方まで幅広く指導できます。中学生で英検一級も輩出しており、指導力には絶対の自信を持っております。指導はIPA国際発音記号の徹底で「通じる英語」の基礎を築くことから開始します。初めて英会話レッスンを受講する方、他スクールで学んで成果を上げられなかった方是非私にご相談下さい。

▼ 学歴 ▼
立命館大学産業社会学部卒業。

▼ 海外経験 ▼
イギリス(2年)語学留学でケンブリッジ英検C2Proficiency取得。
Basingstoke市の知的障害者施設で1年働き、実践的コミュニケーション能力を身につけました。
ニュージーランド クライストチャーチ市の Achievement Institute of English の日本エージャントをつとめました。一番大好きな国で五回行きました。その他、スイス・ベルギー、オーストリア、香港、シンガポールを訪れたことあります。

▼ 英語指導・ビジネス経験 ▼
文科省英語教育開発指定校であった、金沢市南小立野小学校で非常勤講師を五年勤めました。中部英語教育学会で「日本人にあった発音指導」という題で発表しました。現在の日本インバウンド事業の草分け的存在である The Real Japan プロジェクトに翻訳者として参画しました。現在は英会話エスティームに専念しております。石川県社会人英語スピーチコンテスト県知事賞受賞歴あり。

▼ 趣味・好きなもの ▼
クラシックギターは20年以上弾いており、去年念願のコンサートデビューを果たすことができました。クラシック、ボサノバ、J-POP、ジャズなど幅広い音楽を演奏します。料理は好きですが、基本がなってないので全て創作です。ですが、味には自信があります(笑)
━━━━━━━━━━━
生徒さんへメッセージ
━━━━━━━━━━━
「英語が変わる、未来が変わる」が私の教育コンセプトです。受験生にとっては進学への未来が拡がり、ビジネスマンの方にとっては仕事の機会が拡大し、地元の方にとってはインバウンド観光事業での可能性が拡がります。英語を通じて受講生をポジティブな未来に導くお手伝いをしたいと心から願っております。そのため全身全霊でサポートしますので是非私にご相談下さい。


当校受講生の体験記→



無料体験を申し込む



ホームに戻る




[addtoany]